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“可能有些同学觉得并不那么轻易，我就把我的思路仔细的讲一下。”
“就我个人而言，遇到函数题目的时候，比较喜欢先画出大致的函数图形。”
“然后代入几个比较重要的数值，比如f，f，之类的东西。”
“其次”
苏牧在讲台上侃侃而谈。
完全没有理会，台下惊讶的目光。
而且，他是以一种学生的思维去讲解的，很多地方都是面面俱到。
即使是最简单的地方，都给出了详细的解释，照顾那些数学基础不太行的学生。
他不会去问有没有人听懂，而是会暗自观察同学们的眼神。
问出来并没有任何的意义。
只有眼神，才不会去骗人。
曾经，他最讨厌的，就是上课有些老师的提问。
“你们还有哪些地方不懂呀”
“不懂的地方提出来吧。”
“没有的话我们就讲下一个题目了。”
可是，真的有那么多学生敢去提问题吗？？
一个老师真的会为了一个差生耽误全班的时间吗？？
甚至有时候，一些基础比较差的同学，已经不是“哪里没听懂”的问题！
而是，“全都听不懂”的问题！！
一些老师们认为理所当然的推论。
有些学生听懂了。
但是有些学生，真的会听的一脸懵逼！！
等到反应过来的时候，老师已经讲到后面去了，偶尔还会指责你上课不专心听讲。
这是一种令人绝望的恶性循环。
以至于有些学生们，对于学习都失去了兴趣。
“嗯，差不多就是这样吧。”
写完最后一个数值，苏牧放下了粉笔，稍微思考了一下，又继续开口。
“我圈一下我讲的重点第一个要点是这里带入函数f的值”
“第二个要点”
他用不同颜色的粉笔将重点圈了出来，然后继续说道。
“其实这道题还有另一种简单的解法，就是先将标准函数转化成三角函数图像，利用图像来解析。”
“选修3-5上面有函数转化的公式，将普通坐标系转化成三角函数坐标系，这样画出的图像会更加的清楚。”
“当然，还有其他很多种解法，但是都有些超纲了，是大学才学习的课程。”
“孙老师，如果你认为这样我还是抄袭的话，我无话可说。”
苏牧将目光看向了欧岛，没有丝毫的避让。
这是属于一个学霸的底气！！
“你”
全场鸦雀无声。
只有学生们偶尔吞口水的动作。
颜小珂愣愣的看着苏牧，眼里尽是欣赏。
欧岛站在讲台边，内心有些凌乱。
苏牧，就这样讲出来了？？
而且，欧岛甚至觉得，这个苏牧，比自己讲的还要好？？
什么情况？？
自己不会是进错教室了吧？
还是在做梦？
可惜，无数的疑惑，都在黑板上的证据面前，被击碎的体无完肤。
因为，苏牧给出的答案，就是正确的答案！！
这道题目，全班没有一个人做对。
这也就意味着，苏牧并不是抄袭！！
不管他相不相信。
苏牧，已经完成了他的所有要求。
那张试卷，是他自己亲手做出来的！！
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